作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的大班主题教案《我自己》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班主题教案《我自己》 篇1

　主题目标

　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。

　2、初步了解身体个部位都会活动，懂得保护自己的身体。

　3、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　主题线索

　身体真有用、和影子捉迷藏、我和别人不一样

　主题说明

　初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们会惊奇地发现周围环境以及自己在变化、在长大。他们开始学会在体验关注自身变化的同时关注周围世界的变化，会用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

　“我自己”这个主题，将引领幼儿从认识幼儿园的变化到认识周围环境的变化，从认识自己的变化到认识他人的变化。体验自己当一名大班哥哥姐姐的光荣感和责任心，有更大进步的积极愿望。我们将尽可能满足他们探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我、拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的丰富多彩。

　重点关注：

　1、发现自己成长的变化，能从外显的转移到发现内隐的变化，学会欣赏自己的成长。

　2、关注自己的身体，了解自己的各个部位都会活动，会欣赏和保护自己的身体，懂得运动动能使我们的身体更灵活。

　3、能仔细观察同伴的特征，发现不同性别的不同特征，并能用多种表征方式表现同伴的以及自己的特征。

　4、能尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情、调节自己的行为，知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

　5、通过比较、测量感知自己身体的变化，如影子的变化、身高的变化等，了解测量的多种方法和工具，积累测量经验。

大班主题教案《我自己》 篇2

　活动设计背景

　大班的孩子马上就要升入小学了，交往范围扩大，会认识许多新朋友，让孩子获得自我介绍的经验十分必要。本活动让学生自我介绍，学习有实际生活的体验，从而取得好的学习效果。

　活动目标

　1、了解自我介绍的基本内容，愿意向大家大胆介绍自己。

　2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　教学重点、难点

　了解自我介绍的基本内容，学会介绍自己。

　活动准备

　1、大图卡一份，小图卡每人一份，小话筒一个

　2、会唱歌曲“认识你啊真高兴”

　活动过程

　一、师生相互介绍姓名

　1、教师自我介绍

　2、请三四名幼儿介绍自己，并指导幼儿说：”认识你真高兴”

　二、了解自我介绍的基本内容

　1、老师详细的做自我介绍，让幼儿仔细听（老师介绍：我的名字叫—————我的家住在—————我喜欢—————我的好朋友是—————）

　2、提问幼儿老师介绍了哪些内容，根据幼儿的回答出示图卡。

　3、请一两名幼儿模仿老师介绍的介绍自己，让幼儿集体鼓掌。

　4、提问；他介绍了自己的哪些方面？对照图卡不完整的地方引导幼儿补充。

　三、找个好朋友介绍自己。

　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记录下来，可以画画或者做记号，然后对照卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　2、请个别幼儿上台介绍自己，幼儿集体鼓掌。

　3、找个客人老师介绍自己。

　4、提问：什么时候需要介绍自己呢？还可以介绍哪些方面？

　5、小结：介绍自己时从姓名、家庭住址、爱好、朋友、家庭成员等方面来介绍。

　四、结束活动；今天通过自我介绍，认识了许多新朋友，我们真高兴，我们一起来跳个舞吧。放音乐“认识你啊真高兴”

　教学反思

　孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，

　一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己，

　二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。

大班主题教案《我自己》 篇3

　一、活动要求：

　1、欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

　2、努力展示自己的长处，树立自信心。

　二、活动准备：

　玩具青蛙、故事

　三、活动过程：

　欣赏故事——讨论故事——喜欢我自己

　（一）欣赏故事

　1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）2、听听青蛙的故事：

　（1）倾听故事至"他忍不住哭了起来"

　（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？

　（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？

　（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？

　（二）讨论故事

　1、青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？

　2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？

　3、最后青蛙是怎么对自己说的？

　（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？

　幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

　你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。）

　活动反思：

　每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观察和比较自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的奇妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿个性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的体现。

大班主题教案《我自己》 篇4

　内容与要求：

　1、了解名片的结构，尝试根据自己的想象绘画制作一张自己的名片。

　2、能大胆介绍自己制作的名片，体验成功的快乐。

　活动准备：

　各种名片的、幼儿制作材料（水笔，各种彩纸周围用造型剪刀剪出名片边缘形状）。

　指导要点：

　一、激发兴趣

　1、如果你想让别人认识你，你有什么好办法？ (幼儿自主交流：可以自我介绍。)

　2、你们看到过名片吗？什么是名片呢？名片有什么用吗？出示名片的，引导幼儿观察、讨论。

　二、讨论交流

　1、请幼儿欣赏各种名片，你看到过的名片上有哪些相同的`地方？名片上都有什么东西？名片上有些必须有的东西：如名字、电话号码，等等。

　2、讨论：制作一枚名片需要注意些什么？

　三、幼儿制作

　1、根据老师所出示的不同名片，以及自己收集的名片，幼儿尝试制作。

　2、幼儿制作绘画名片，教师观察并巡回进行指导。

　3、引导幼儿大胆创新地制作不同的名片。

　四、分享交流

　1、幼儿介绍自己的名片，观察作品中是否有名片必须有的要素。

　2、分享成功的快乐。

大班主题教案《我自己》 篇5

　学习目标：

　态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

　能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

　知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

　养成教育训练点：

　培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

　教学重点：

　引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

　教学难点：

　使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。

　教学过程：

　一、导入新课

　同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。

　二、学习新课

　1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。

　(学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。)

　2.引导学生找自己的优点。

　3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

　4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

　5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

　三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

　四、教师小结：

　“天生我材必有用。”(李白)“自信是成功的第一秘诀。”(爱默生)“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

　板书设计：

　1. 认识我自己

　优点： 自豪

　感受 ： 高兴 有信心

　教学反思：

　课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点;但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

大班主题教案《我自己》 篇6

　活动目标：

　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；

　2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；

　3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　活动准备：

　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；

　2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；

　3、设计好一段关于认识自己的动画短片；

　4、知识准备：幼儿已认识五官。

　活动过程：

　1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。

　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……

　3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　区域设置和日常活动组织：

　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；

　2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；

　3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　与家长沟通计划：

　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；

　2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

大班主题教案《我自己》 篇7

　活动来源：

　在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在认识自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照顾的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢？孩子们都想去看看他们，和他们说说话？我们决定去看望这些爷爷奶奶。

　生成活动一

　为爷爷奶奶准备礼物

　生成活动二

　为爷爷奶奶准备表演节目

　生成活动三

　参观敬老院

　一、为爷爷奶奶准备礼物

　活动目标：

　1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

　2、极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。

　活动准备：

　1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；FLAsH：爷爷奶奶好

　2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；

　3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。

　超市特色：

　1、自主准备礼物

　2、小组合作进行

　活动过程：

　一、创设情境，激发情感：

　1、播放幻灯，引发看望爷爷奶奶的愿望。

　2、介绍礼物。

　3、礼物分类。

　二、分组讨论，操作实践：

　1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？

　2、每组自行挑选礼物袋或礼物盒三个。

　3、分礼物。

　三、打扮礼物盒：

　1、幼儿操作。

　2、互相欣赏包装好的礼物盒。

大班主题教案《我自己》 篇8

　活动目的:

　1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.

　2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！

　活动准备

　幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。 提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

　活动过程

　1、幼儿做律动准备点名。

　2、老师点名：XXX小朋友。

　XXX 幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

　XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

　3、老师逐一点名。

　4、自由练读、指名表演读、全班表演读。

　5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

　教育反思：

　这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

　2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

　活动结束:

　小朋友一起探讨.

幼儿园大班教案

　自我介绍是社交过程中十分重要的一个环节。下面是我推荐给大家的大班开学自我介绍教案，希望大家有所收获。

大班开学自我介绍教案一

　 活动目标：

　1. 知道如何向别人介绍自己。

　2. 愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。

　3. 乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

　 重点难点：

　重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。

　 活动准备：

　1.板书

　2.白纸、勾线笔若干。

　 活动过程：

　1. 组织教学。

　2. 教师自我介绍，与幼儿交朋友。

　a. 教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗？

　b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

　C. 教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

　d. 师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。

　3. 引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

　4. 幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

　5. 每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

　6. 以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

大班开学自我介绍教案二

　 设计意图

　大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。

　 活动目标

　1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。

　2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。

　 活动准备

　1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。

　2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

　 活动过程

　 一、师生相互介绍姓名

　1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的.时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)

　2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。)

　 二、了解自我介绍的基本内容

　1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?

　2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)

　3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。

　4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)

　5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。

　 三、找个好朋友介绍自己

　1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

　2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。

　3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。

　4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

　 四、结束活动

　师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 目标：

　1、 教幼儿学会诗歌，让幼儿有感情的朗诵诗歌。

　2、 丰富词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻。

　3、 幼儿能正确地判断出一些不良的习惯。

　 准备：

　字卡、挂图

　 过程：

　一、 学习儿歌

　1、 “小朋友，你们喜欢看书吗？”“那你们都是怎么看书的？”（幼儿自由回答）

　2、 “有两个小朋友在一起看书，你们想不想知道他们是怎么样看书的？”（出示儿歌）

　3、 教师有感情的朗诵散文两遍。

　4、 提问的形式，让幼儿讨论、回答。说说诗歌里说了一些什么？

　1） 小珍是怎么看书的？小猫看见了怎么样？

　2） 小宝是怎么看书的？小狗看见了说了一些什么？

　3） 你们喜欢谁？为什么？

　5、 认识词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻

　1） 认识词汇：热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻

　2） 让幼儿给字宝宝找“家”，让它们住回自己的“家”里

　6、 幼儿和教师一起朗诵诗歌，要求幼儿朗诵时不要拖音。

　二、 游戏：

　游戏：我知道

　规则：教师把幼儿平时的一些好习惯和不好的习

　惯写下来，让幼儿看了字条后，说出是好习惯或不好的习惯，如：吃饭挑食（坏习惯）、自己收拾玩具（好习惯）

幼儿园大班教案 篇2

　 设计意图：

　排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察、能用较有条理的语言讲述内容，但在逻辑思维、合理想象的能力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据提供的线索，进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，分析内容之间的内在关系，将合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能力。

　 活动目标：

　1、能根据提供的线索，进行排图讲述。

　2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。

　3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、大挂图四幅

　2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）

　3、大象、小兔头饰

　4、小兔跳音乐

　 活动过程：

　一、以游戏形式引入活动。

　师与幼儿头戴小兔头饰伴随"小兔跳"音乐进入教室。

　二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。

　教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。

　三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的心理活动。

　提问：

　1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

　2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？

　3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象心里会怎么想？

　四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事

　1、每组幼儿一套小，用游戏（剪刀、石头、布）决定讲述顺序，讲述手里的小。

　2、第一名幼儿讲述自选的，第二名幼儿从剩下的三张中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张中接着讲述，第四名幼儿讲第四张。

　3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序进行讲述。

　五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容

　1、每组选一名代表讲述本组根据编出的不同故事。

　2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路

　3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的顺序，可以产生不同的故事。

　 活动延伸：

　将小放到语言区，引导幼儿在活动区玩接龙游戏。也可引导幼儿自己用进行排图讲述。

　附：讲述内容

　洗澡

　夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。

　大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。

　大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。

　小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。

　 活动反思：

　通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

　通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

　为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

幼儿园大班教案 篇3

　 幼儿园大班数学教案： 测量我们的身高

　 一、活动目标：

　了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。

　大班上学期数学教案《测量我们的身高》

　 二、活动准备：

　塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。

　 三、活动过程：

　1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。

　2、设置疑问：但是你们知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友说他最高，有的小朋友却说他最高，你用什么方法能准确的知道它是最高的呢？

　3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的小朋友，并填上他选择的工具。

　4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。

　5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。

　6、引发新问题：我们的高度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁最高，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1．能在绘本《爸爸回来啦!》中认识时钟，知道时针、分针的名称以及运转规律；

　2．尝试自制时钟，学会看整点与半点；

　3．与同伴合作游戏“茂茂的一天”，感受时间与自己一日生活的关系。

　活动准备：

　1．PPT准备。

　《爸爸回来啦!》中有关时钟画面的截图；图书3-4页内容；整点、半点转动的闹钟；绘本第二页的8点和第五页的8点合并图。

　2．幼儿操作材料准备。

　个人操作卡：在一张操作卡上有四个圆形钟面，钟面上只有12个刻度。

　每组一套集体操作卡：时钟上时间为8：30；1O：00；12：00；2：30；3：30：5：00。

　实物展示台。

　活动过程：

　一、绘本引入，认识时钟

　1．教师提问：“你们看过绘本《爸爸回来啦!》吗?”“绘本中有一个图案在每一页都有出现，你们发现了吗?是什么呢?”

　2．观察课件，认识钟面。

　提问：每一页都出现的图案是什么?每只钟面上有什么?(幼儿找出宅中面上都有两根针和1～12的数字)两颗针有什么不同?(长短、粗细)它们的名称叫什么?(时针、分针)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置1，2，3，6，9)

　二、自制时钟，认识整点

　1．介绍操作卡，尝试第一次制作。

　师：“今天我想和宝宝们一起来制作时钟，操作卡上有四个钟面，请你选一个钟面制作一个时钟，你能行吗?”(PPT不关闭)

　幼儿制作，教师观察幼儿是否完成钟面上所有内容：12个数字的有序排列，时针与分针不同。

　2．请幼儿介绍自己制作的`时钟。

　教师提问或追问：“你的小钟上12个数字是如何排列的?怎么能分清时针与分针呢?你们和他一样吗?哪里不一样?谁的更正确?”

　3．放课件，认识整点。

　教师提问：“这个钟面表示多少时间呢?”(教师在展示台上出示一个幼儿整点钟面)“你是怎么知道的?”

　放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　课件内容时针、分针都指到“12”上，然后分针转一圈，又回到了“12”上，时针指到“1”同时发出整点的钟声。提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。

　4．认识整点，尝试第二次制作。

　师提问：“你们认识了整点，现在会制作闹钟了吗?”“制作一个整点的闹钟要注意什么呢?”(数字的排列，时针与分针所指的位置)幼儿在操作卡上选择一个空钟面制作一个整点闹钟。

　5．介绍钟面，联系绘本做动作。

　教师展示3个幼儿制作的时钟进行提问：“你们知道这是几点钟吗?”“是怎么知道的。”“猜猜绘本中XX点的时候茂茂在干什么呢?”

　6．同伴互动：介绍自己制作的整点闹钟，猜想此时茂茂在干什么?

　三、认识半点

　1．放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

　出示半点钟面，提问：“你认识这是几点吗?为什么不能读出是几点？”

　课件演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。

　提问幼儿是几点?反复演示几次。

　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　2．放PPT2，(图书3～4页内容)知道时间与我们一天生活的关系

　茂茂8：30入园；1O：OO与小朋友游戏；12：OO吃午饭；2：30午睡起床；3：30做手工；5：OO放学。

　教师提问：茂茂一天都干了些什么呢?上面的时间你都认识吗?这个时间茂茂在干什么?(幼儿边说时间边做相应的动作)

　小结：小朋友认识了时钟，可以按时起床，按时上幼儿园；老师可以根据钟表上的时间按时上班，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭。所以，时钟是一种计时工具，它可以告诉我们现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，是人类的好朋友。

　四、游戏：茂茂的一天

　游戏规则：幼儿自由组合，6人一组。一人当时钟出示卡片(卡片有8：30；1O：00；12：OO；2：30；3：30；5：OO等5张)其余的幼儿当故事中的茂茂。当时钟幼儿举出卡片时茂茂要说出正确的时间并作出相应的动作，幼儿相互监督，出错者罚停游戏一次。

　五、延伸活动：不同的8点钟

　出示PPT(绘本第二页的8点和第五页的8点合并图)教师提问：这是几点钟?是表示一天的同一时刻吗?为什么?为什么一天会有两个8点钟?请小朋友回家和家人一起讨论。

　编辑：cicy

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏散文诗，感受散文诗的美。

　2、培养幼儿想象的丰富性，大胆用语言描述云彩的变化。

　3、鼓励引发幼儿用完整的语言仿编散文诗。

　4、能分析散文诗，培养想象力。

　5、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　 重点难点

　1、感受散文诗的美。

　2 、发展幼儿言语表达能力，仿编诗歌，培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　1、教学挂图《云彩和风》，录音碟散文诗《云彩和风儿》

　2 、幼儿绘画《好玩的云彩》、胶水、棉花。

　3、云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等的。

　 活动过程

　一、观察：天上的云

　1、组织幼儿在室外自由观察云的变化。

　师：小朋友，你们想不想知道天上有什么好玩的？

　师：现在我们去外面看看？

　2、启发幼儿交流讨论

　师：那你们看到的云会动吗？是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动）

　二、帮助幼儿欣赏理解散文《云彩和风儿》

　1、出示教学挂图，欣赏第一遍散文诗。

　师：今天老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么？

　师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）

　2、再次分段欣赏诗歌，帮助幼儿欣赏 散文诗的美，引导幼儿用动作表现诗歌的内容。

　师：风儿吹呀吹，云彩变成了什么呀？（小白船）它是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？（竖起桅杆、扬起风帆）

　师：云彩除了变成小白船，还变成了什么呀？（狮子）（幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）

　三、再次完整欣赏散文诗第三遍，加深对散文诗的理解，仿编诗歌 。

　1、师：诗歌的云彩可以变小白船、大狮子、胖娃娃，那小朋友刚刚观察的云又可以变成什么呢？开动小脑筋赶紧来想一想，我们一起把它编到诗歌里吧。

　2、在幼儿仿编诗歌的基础上，引导幼儿边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。（第二次角色互换）

　四、做一做：好玩的云彩

　1、幼儿操作幼儿绘画《好玩的云彩》，幼儿将棉花撕成薄片，粘到浅蓝色纸的白云处，制作蓝天的云。

　2、幼儿说说自己做的云像什么？鼓励幼儿用完整的语言表达。

　 教学反思

　因为此次活动的选材直接来源于孩子的生活经验，是孩子熟悉的、亲身 经历的，适合于幼儿的讲述活动，所以在整个活动中孩子们表现得非常积极和投入，幼儿天生具有良好的模仿性，语言活动中示范模仿法也十分重要，老师的示范讲述引起了幼儿浓厚的讲述兴趣.但我还是忽略了教学目标中“学说散文中有童趣的诗句”这一目标，从而使整个活动的重难点进行的很模糊。整个活动进行下来，也进行的非常仓促，在以后的日常教育活动中，我会吸取这次活动的经验，仔细研究每一次教育活动，把活动过程设计得更加合理，让每一次活动都进行得更加精彩。

　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1.通过开展活动，引导幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。

　2.发展幼儿的观察力、想象力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。

　3.感受妈妈养育自己的辛劳。

　4.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　5.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　 活动准备：

　1.一定数量的水果、果盘、牙签。

　2.有关宝宝生长及妈妈爱护宝宝的。

　3.音乐磁带《感恩的心》、《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》任选两首。

　 活动过程：

　1.谈话导入活动：

　师：小朋友都知道今周星期日是什么日子吗？（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。小朋友们，你们知道吗？妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母亲节就要到来的时候，老师把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们借此机会好好的疼爱一下自己的妈妈、亲亲自己的好妈妈。

　大家就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来吧……

　2.谈妈妈、说孩子。

　（1）老师讲述一件妈妈养育自己的难忘之事。（略）

　（2）请幼儿看回忆、讲述妈妈养育自己的难忘事情。

　妈妈是这个世界上最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。

　我们大一班的小朋友真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？

　（3）请妈妈说一件对孩子印象最深、能体现孩子懂事的事情。（有代表性的一、两位妈妈）

　（3）集体表演：《我的好妈妈》

　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？

　3.游戏：做妈妈

　（1）找几个能力较强的孩子来扮妈妈，请几个个子小点且聪明有花招的孩子来做妈妈的孩子，引导幼儿体验做妈妈的辛劳，及怎样喂孩子、搂着孩子睡觉，陪孩子画图画。

　（2）谈谈做妈妈的感受。

　小朋友当妈妈，非常开心，当了妈妈之后你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？我想问小朋友：“你们做妈妈，累不累？”

　（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。

　小朋友做了一会妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我们就来一起看宝宝生长及妈妈爱护宝宝的，并给孩子们讲述一个关于妈妈爱孩子的故事。（故事略）

　4、谢妈妈：

　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。

　（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“妈妈！我爱您”

　（2）亲亲妈妈，拥抱妈妈，并对妈妈说句心里话。

　（3）集体表演：《感恩的心》。

　（4）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

　 教学反思：

　通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

　小百科：中华民族具有悠久灿烂的伦理文明，是非常重视亲子之情和仁爱之心的民族，孕育出许多伟大而且很有影响的母亲形象。我们理应有自己的中华母亲节，一个充溢中华民族优秀文化内涵和民族精神的中华母亲节，而不是外来的母亲节，这是中华民族伟大复兴的需要。回眸中华民族的历史，孟子母亲仉氏是最突出的中华贤母形象，在孟子三岁丧父后，她就担负起教养孟子的全部责任。“孟母三迁”、“断机教子”的故事传颂了两千多年，从孩子成长的外部环境到学习的内部规律，她都注意到了，终于使孩子成了大器，她自己成为教育子女的母亲典范，被誉为“母教一人”，到现代仍传为懿范，孟母堪可作为中华母亲节的形象代表，用以彰显母亲的伟大和伟大的母爱，激励一代代母亲，激发作为人子的爱心、孝德。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

　2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

　3、了解少数民族歌曲独特风格。

　 活动准备：

　l、教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

　2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

　 活动过程： 一、提问导入课题 教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　二、出示图谱，学唱歌曲

　l、教师出示图谱，边演示边完整清唱。

　①教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

　②教师演唱，提问幼儿。

　2、学唱歌曲。

　(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?

　（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

　(3)教师提示：

　①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

　②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……

　3、学唱衬词，练习二声部唱。

　(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

　(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

　4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

　现在正值秋天，开始导入的一段谈话已经不适合季节了，因此我改成了直接介绍歌曲名称，然后再通过歌曲向幼儿介绍春天的美。

　这首歌曲很普遍，有部分幼儿以前曾经接触过，因此在学唱歌曲时幼儿表现的很轻松。

　由于幼儿练习二声部的机会不多，因此活动中幼儿显得有些难度。

　 活动反思： 《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。

　活动中我尝试用填充图谱的方法引导幼儿学习歌词，加入了手的操作活动，再加上每贴一张就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑，让幼儿愉快、主动地学习歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章，在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。并且为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。