活动目标1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。

活动准备1.操作卡2.各种动物3.多媒体课件。

活动过程实录：

（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。

（二）、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

（四）、操作巩固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

幼儿园中班比尾巴教案

　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的《小熊的尾巴》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小熊的尾巴》大班教案1

　 活动目标

　1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　2、尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　3、感受小熊的情绪变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。

　 活动准备

　课件PPT。

　 活动过程

　一、谈话导入，引入课题。

　大班的孩子都研究过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？今天，老师带了一个关于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》。

　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　1、小熊的尾巴是什么样的？

　2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当讲述画面中小熊的动作。）

　3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是羡慕极了，猜猜它会说什么？（先猜测，再倾听，然后学说小熊的话“如果……就”）

　4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会羡慕地说什么？

　5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会羡慕地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。

　6、动物朋友尾巴可真有趣，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕急了，它急急忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想改变自己，孩子们，你们有办法帮助小熊吗？

　7、我们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子帮助小熊长尾巴的欲望。）

　8、小熊有没有成功？现在的小熊心情怎样？

　9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。

　三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发讨论，明白短尾巴才适合小熊。

　1、小熊终于如愿以偿地长出了神奇的尾巴，他也非常开心地和长尾巴玩游戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，讨论）

　2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不方便？

　3、请你仔细观察画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不方便。

　4、你有好办法帮助小熊吗？大家一起来试一试。

　5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？

　6、：小熊也明白了，朋友的尾巴再有趣，但不一定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。

《小熊的尾巴》大班教案2

　 设计意图：

　《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的!

　 根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

　1、通过故事感受故事的童趣

　2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

　教具教材准备：

　1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣)

　2、普罗米修斯电子白板课件。

　 活动过程：

　一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快!

　二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。

　三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

　四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢?"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才是最好的!"

　五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

　以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升!

　 活动反思：

　在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的帮助下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感兴趣的语言活动。

　活动初，我以玩猜尾巴的游戏形式导入活动，激发幼儿的兴趣。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观察课件中的猜测故事的发展、感受小熊的`心理变化。大部分幼儿能自主观察，说说自己的想法。

　在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很开心，但是长尾巴也会给小熊带来很多的不方便，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不方便，我采用了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴确实是会给我们带来许多的不方便，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整欣赏故事《小熊的尾巴》，巩固对故事的印象。最后，幼儿讨论“小熊最喜欢自己的尾巴，你最喜欢自己身体的什么地方?为什么?”在讨论的过程中，幼儿进一步感知原来的自己才是最棒的。

　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。

《小熊的尾巴》大班教案3

　 活动目标：

　1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、有趣。

　2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“如果……就”的句式进行连贯讲述。

　3.感受小熊的情绪变化，在思考中，知道适合自己的才是最好的。

　 活动准备：

　经验准备：开展过动物主题，对动物的尾巴有一定了解；物质准备：ppt课件。

　 活动过程：

　一、谈话导入，引出课题T:你们喜欢哪个动物的尾巴？为什么？

　：大家都喜欢动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本领。

　二、引导观察画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜欢自己——羡慕别人——改变自己的情绪变化。

　1.T：今天，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很方便。

　T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么…一会儿干什么…这样的话来说一说？（2—3个，集体说）：小熊真有本领。

　2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真有趣。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊到底说了什么？（直接听）（学习用“如果……就……的句式来表达）3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会羡慕地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“如果……就……的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会羡慕地说什么？请大家仔细看一看、想一想，再和旁边的朋友一起讲讲。（先相互讲述，再分享交流。）：动物朋友尾巴可真有趣呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。

　5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有办法帮助小熊吗？

　6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好办法，来做魔力操，让我们一一看吧。

　T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7.看，小熊成功了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？

　8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿……一会儿……”来连贯讲述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。

　1. 对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴到底是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？

　：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。

　3.你有什么好办法帮助小熊变回短尾巴吗？

　T：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣赏故事，迁移，表达自己的感悟。

　1.T：小朋友们，我们成功了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？（还是短尾巴好）我们也来夸夸小熊的短尾巴。（小熊，还是你的短尾巴好。）2.T：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来完整地听一听吧！（完整欣赏）：每种动物的尾巴都不一样，都有各自的本领。我们小朋友也有自己的本领，我们不要去羡慕别人，因为只有适合自己的才是最好的。

　T：那你们有什么本领呢？请你们说一说。

　：你们都有自己的本领。老师希望这些本领能让你们变得更自信，更快乐！

幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班比尾巴教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班比尾巴教案1

　活动目标：

　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。

　活动准备：

　课件、动物、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条

　教学过程：

　一、猜谜语引出课题：

　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。

　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。

　展示，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。

　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。--公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。

　孔雀的尾巴：象把扇。

　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。

　谁的尾巴长？

　谁的尾巴短？

　谁的尾巴象把伞？

　猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.

　谁的尾巴扁?

　谁的尾巴弯?

　谁的尾巴象把扇?

　鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.

　1、教师问，幼儿答。

　2、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

　3、两组互换。

　（3）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。

　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：

　1、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。

　2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。

　3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。

　4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。

　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？

　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。

　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）

幼儿园中班比尾巴教案2

　活动设计背景

　孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力，特设计此案

　活动目标

　1、认识不同的动物。

　2、动物分别有什么特点与不同。

　3、表演不同动物的尾巴。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

　教学重点、难点

　教学重点：观察能力

　教学难点：表演能力

　活动准备

　动物的，做好的动物尾巴

　活动过程

　一、先认识小动物

　让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）

　让小朋友用动作表演一下这些小动物。

　二、认识小动物的尾巴

　1、拿动物让孩子观察

　2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

　3、老师总结，并带大家一起表演

　三、活动

　让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。

　四、游戏

　让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。

　教学反思

　1、老师准备的还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。

　3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

　4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。

　5、如果我再上节这样的`课，我会准备更多孩子常见的动物，以及动物尾巴形状的，更丰富的上好这节课。

幼儿园中班比尾巴教案3

　活动目标：

　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　教学准备：

　课件、小动物头饰

　活动过程：

　一、游戏激趣

　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?

　2、中班的小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?

　师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。

　二、《比尾巴》课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?

　(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。

　师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?

　播放课件中的儿歌《比尾巴》

　(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。两组互换。

　三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么”，(辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?”，(船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶……师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。

　四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。

　五、拓展延伸小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?

　教学反思

　《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

　在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

　为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

幼儿园中班比尾巴教案4

　教材简析：

　在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。这首儿歌用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富幼儿情趣的语言，能激起幼儿学习的欲望，还能引起幼儿观察其他动物尾巴的兴趣。

　设计意图：

　《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

　活动目标：

　1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

　2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

　3、熟诵儿歌。

　活动重点：

　1.了解动物尾巴的特点。

　2.熟诵问答歌。

　活动准备：

　1、课件。

　2、动物尾巴头部、尾部头饰。

　3、儿歌《找朋友》。

　活动过程：

　1、利用游戏导入法

　问：(1)小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。你们有尾巴吗?那你们知道谁有尾巴?

　(2)小动物们有尾巴可高兴了!今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。请小朋友们来做裁判。他们比什么呢?

　2、出示课件：比尾巴，引幼儿认读。(插入动物声音视频)

　3、出示课件：请幼儿观察课件中，猜一猜是谁的尾巴?这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

　4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。(插入课件视频《比尾巴》儿歌。)

　5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

　6、朗诵问答歌。

　(1)、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。教幼儿认读。

　(2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

　(3)、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

　三、活动延伸：

　让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?是什么样?有什么特点?仿照问答歌形式说一说。插入课件《动物手影视频》

　小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。

　四、课后反思：

　《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，抓住各种小动物尾巴的特点，以"比"的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

　在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友，他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜。这为本次活动奠定了坚实的感情基础。

　在教学的各个环节里，我始终都从幼儿的兴趣入手。以多种形式(男生女生对答、师生对答…)变换朗诵儿歌，以便让幼儿充分体验学习问答式儿歌的乐趣。

　孩子是脚，教育是鞋。让幼儿在我们教师的细心照顾、精心培养中健康快乐的成长!

幼儿园中班比尾巴教案5

　活动目的：

　1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、了解儿歌的含义。

　活动准备：

　1、《比尾巴》PPT课件

　2、各种动物若干。

　活动过程：

　(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

　今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

　(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

　1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

　(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

　(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　大班语言儿歌优秀教案《比尾巴》含PPT课件

　(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

　1、提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

　2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

　规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

　3、交流各组仿编的儿歌。

　活动延伸：

　引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园活动《谁的尾巴》教案

#教案# 导语小猴子的尾巴像钩子一样，可以摘树上的果子，还可以挂在树上荡秋千，小猴子可宝贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友，它的尾巴没有了。它可伤心了。我们来看看是谁不见了它的尾巴！ 准备了幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇，希望对你有帮助!

篇一

活动设计背景

　一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。什么动物有尾巴？小动物们的尾巴有什么用啊？小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动

　活动目标

　（一）、指导幼儿能正确地观察、理解图中内容并复述故事。

　（二）、培养幼儿的语言表达能力。

　（三）、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

　教学重点、难点

　了解生活中常见的动物的尾巴的作用。

　活动准备

　幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰

　活动过程

　（一）师安抚幼儿情绪

　（二）激趣导入

　师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗？

　一名戴壁*饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗？你们知道我叫什么名字吗？”

　师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀？

　生汇报

　师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴断了，那它会做什么？这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。

　（三）探索新知

　A、看一看，初步了解故事内容

　1、师出示一，生自由观察

　2、点名说出图中内容你看见了什么？它们在干什么？

　3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪？让我们一起去看一看吧！

　4、师出示二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。

　5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说？（教育使用礼貌用语）

　6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗？它能把尾巴借给小壁虎吗？

　7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉？看，

　出示图三，方法同上

　啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗？

　小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁？它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的？

　对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”

　B、点名分段看图复述故事

　C、点名复述整个故事

　D、活动延伸

　表演故事

　（四）小结：

　小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。

　教学反思

　《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。

篇二

活动目标：

　1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。

　2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》

　3、在学习故事的过程中，体验快乐。

　活动准备：

　1、小壁虎纸偶一只，：蛇，牛，鱼，燕子

　2、自制绘本《小壁虎借尾巴》

　活动过程：

　一、以自编儿歌引入

　1、教师：“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。”

　2、教师：“小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？”

　（壁虎）

　3、教师：“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。”

　二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演

　1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗？让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。”

　2、教师情景表演，讲述故事，依次出示：蛇，牛，鱼，燕子。（故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借······）

　三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。

　1、看完情景表演后，教师：“小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事？”

　2、教师：“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？为什么？”

　3、教师：“它最后有尾巴了吗？是谁的尾巴？”

　四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事。

　1、教师：“我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。”

　2、教师出示绘本，引导幼儿与自己一起讲述故事。

　五、活动小结

　教师：“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。”

　六、活动延伸

　教师：“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？”

篇三

教学目标

　1、理解故事中不同动物尾巴的功能；

　2、学习故事中的对话方式。

　材料准备

　壁虎、flas*《小壁虎借尾巴》、自制大书。

　活动过程

　一、复习旧知：观看幻灯片。

　二、导入课题：出示壁虎，导入新课。

　师：我们认识了许多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋友，关上小门。我们先来看看它长什么样子？它最喜欢在墙角捉蚊子了，有一天，小壁虎又去捉蚊子，发生了一件可怕的事情。

　1、多媒体演示：观看flas*《小壁虎借尾巴》

　讨论提问：

　小壁虎的尾巴是怎么断的？小壁虎没有了尾巴，它心情怎么样？

　小壁虎向谁借的尾巴？它怎么说的？谁来学一学？小壁虎真是个有礼貌的小动物。可是小鱼借给它了吗？小鱼的尾巴留着做什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎，小鱼还会游泳吗？

　老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？

　燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么不借？

　师小结：小鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为他们的尾巴都有不同的作用啊。

　2、故事延伸

　小朋友们想一想，小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢？它是怎么说的？为什么不借？

　小壁虎向许多动物借尾巴，刘老师把我想到的画下来，制成了大书。小朋友刚才说了那么多，也有刘老师没有想到的，回到家里让爸爸妈妈帮忙把你想到的小壁虎向其它小动物借尾巴的故事画下来，明天交到幼儿园来，和刘老师画的订在一起，制成一本小三班共同的大书，好吗？

　小壁虎没有借到尾巴，难过极了，爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？

　师小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。（头发、指甲）

　三、结束部分

　小壁虎没有借到尾巴，看到自己长出了一条新尾巴，多开心哪。它会把这个好消息告诉谁呢？它是怎么说的？你想把这个好消息告诉谁呢？我们把这个好消息告诉小二班的小朋友好吗？

　附故事：

　小壁虎爬呀爬，爬到松树上，他看见小松鼠正摇着尾巴吃松果，小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞和棉被呢。”

　小壁虎爬呀爬，爬到孔雀园，他看见孔雀正打开尾巴在散步，小壁虎说：“孔雀阿姨，您把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴来寻找朋友呢。”

　小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，他看见响尾蛇正抖着尾巴卷成一团，小壁虎说：“蛇先生，您把尾巴借给我行吗？”响尾蛇说：“不行啊，我要用尾巴吸引猎物呢。”

　小壁虎爬呀爬，爬到河滩里，他看见鳄鱼正拖着尾巴在晒太阳，小壁虎说：“鳄鱼伯伯，您把尾巴借给我行吗？”鳄鱼说：“不行啊，我要用尾巴当武器呢。”

篇四

活动目标：

　1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

　2、引导幼儿观察中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

　3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

　4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

　活动准备：

　1、教学课件、角色头饰。

　2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

　活动过程：

　一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

　孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的?

　二、幼儿观看课件，知道故事内容。

　1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

　(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢?

　2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

　(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

　(2)它借到了吗?

　3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?

　孩子们，故事看完了，提问：

　(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

　(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢?

　(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

　(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?

　(5)我请一个小朋友做壁虎，其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

　(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

　三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

　四、角色表演故事。

　孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演?

　(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)

　五、总结延伸，自然结束活动。

　孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

　课后反思：

　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点：

　一、利用多媒体让教学轻松化

　在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。

　二、将各个领域的内容进行有机结合

　在本节课中，在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

　三、注重了课后延伸环节

　本节课要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大兴趣。

篇五

活动目标：

　1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。

　2、享受听故事的乐趣。

　活动准备：

　1、《小壁虎借尾巴》的课件、

　2、缺尾巴的动物（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴

　活动过程：

　一、以观看课件《小壁虎借尾巴》（一）引入，激发幼儿的兴趣

　1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？

　2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？

　二、观看课件《小壁虎借尾巴》（二）引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？

　1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”

　2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？

　三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

　1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）

　2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”

　3、观看课件（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生

　四、拼图游戏：帮动物找尾巴

　1、

　幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

　2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼儿园活动《谁的尾巴》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家！

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇1

　活动目标：

　1、 能敏捷的观察，区分各种动物的尾巴，2尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。

　2、 在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

　活动准备：

　1、 课件：猜猜我是谁 小壁虎找尾巴

　2、 情景设置：树林

　3、 动物和动物尾巴的人手一份。

　4、 家长与幼儿一起收集有关动物的，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

　活动过程：

　1、猜一猜，想一想

　师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？它们的尾巴长得什么样呀？

　2、课件：由局部观察到整体联想猜测。（幼儿自由讲述）

　3、师幼小结：问答儿歌《比尾巴》

　小动物们的尾巴不仅漂亮有趣，还有很多的本领。现在就请你们来仔细看一看大屏幕，动物的尾巴有事么本领？

　课件：《小壁虎找尾巴》

　师：1、你看到了电脑里的哪个小动物？它的尾巴有什么作用？

　2、除了刚刚看到的这些小动物，你还知道哪些小动物的尾巴也很有用？（幼儿自由讲述）

　师：原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以再生，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了！我们快去到树林里帮助它们找找吧！

　5、找一找，说一说

　教师发放没尾巴的动物（幼儿寻找小动物）

　你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？

　师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？

　6、让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧！

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇2

　活动目标：

　1、引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

　2、培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　活动准备：

　1、PPT课件；

　2、小动物卡片若干。

　活动过程：

　一、活动开始。

　（一）找尾巴

　1、小猴的尾巴长的什么样？（细细长长的。）

　2、小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

　（小猴的尾巴细细长长的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

　教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

　师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟老师说：谢谢小朋友！

　（五）学儿歌。

　1、师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面老师来考考你们。

　师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

　师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

　师：谁的尾巴像把伞？幼：松鼠的尾巴像把伞。

　师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

　师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

　师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。

　2、师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

　3、出示PPT，按顺序师生共念编的儿歌一遍。

　4、师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

　我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）——《谁的尾巴》。

　5、师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

　6、以问答方式朗诵儿歌。

　7、和幼儿一起分析儿歌结构。

　（六）听自编尾巴歌

　1、刚才小朋友们说得真好，我现在把上面儿歌还编了一首好听的.歌，下面我们一起来听听。

　2、老师唱，小朋友答。

　（七）创编儿歌。

　1、师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

　2、师：这是谁？（PPT：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

　3、师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

　幼自由取动物卡片，鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

　4、幼儿交流

　三、结束部分。

　请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇3

　活动目标：

　1、在观察比较中了解不同动物尾巴的外形特征和其特殊作用。

　2、有进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣，激发喜爱动物的美好情感。

　活动准备：

　1、材料准备：多媒体课件，动物，标识卡，KT板，幼儿操作板。

　2、知识准备：已对常见动物有一定的了解。

　活动过程

　活动环节

　过程设计（主要提问与小结提升）

　一、游戏导入

　宝贝们，最近我们一直在和动物交朋友，今天我们到森林里去看看动物朋友好吗？我们一起去看看

　森林里有些哪些动物朋友？

　二、探索感知

　咦，动物朋友到哪里去了？哦，原来，森林里动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？让我们一起把它们找出来。（由局部观察到整体联想猜测）引导幼儿和边上的好朋友说说你找到了哪个动物朋友？它的尾巴长的什么样？看上去像什么？为什么你觉得是**动物的尾巴？（说说自己是怎么找到的？）以游戏的口吻请出动物朋友，有个别，有集体，有弟弟小朋友，有妹妹小朋友，有老师

　教师小结：原来，不同的动物它们有不一样的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辫子等，只要发现动物尾巴不同的外形特征就能把它找出来，可真有趣啊！

　三、归纳梳理

　帮动物找尾巴

　出示幼儿的操作材料，你发现了什么？（没有尾巴）这些小动物没有了尾巴，可着急了，我们来帮助它们找找它们的尾巴吧。幼儿分组完成，你们的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？（有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？）

　四、拓展经验动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，它们说谢谢我们。你们知道它们的尾巴有什么本领吗？不同的动物不仅尾巴各不相同，而且它们的尾巴本领也是各不相同的，你知道它们的尾巴有什么本领呢？

　（幼儿自由讨论）

　玩匹配游戏：将动物的尾巴与它的功能匹配。

　教师小结：动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的本领。老虎尾巴像棍子，捕捉猎物不可少；马的尾巴像辫子，苍蝇蚊子不敢来；燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好；袋鼠尾巴像板凳，支撑身体不摔倒；松鼠尾巴像把伞，保持平衡少不了；壁虎尾巴细又长，遇到敌人有危险，甩到尾巴快逃跑。除了我们刚刚看到的这些动物，你还知道哪些动物？它们的尾巴是什么样子的？他们的尾巴有些什么不一样的本领呢，一会和好朋友自由讨论讨论好不好？

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇4

　教学目标：

　1、 学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。

　2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　教学准备：

　1、 歌曲挂图（与歌词有关的小动物尾巴）

　2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

　教学过程：

　1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么？

　2、让幼儿欣赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

　3、教师示范演唱歌曲一遍。

　4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。

　5、请幼儿完整的欣赏歌曲，发现歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿

　听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　6、学唱歌曲

　（1）采用歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。

　（2）教师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。

　（3）幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

　（4）教师提问幼儿回答演唱歌曲。

　7、鼓励幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。

　8、幼儿学唱歌曲后，教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣）等。

　9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

　10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

　幼儿园活动《谁的尾巴》教案 篇5

　活动目标

　1、在熟悉歌曲的基础上，能根据动物尾巴的特征仿编歌词。

　2、利用游戏的形式，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　活动准备

　歌曲图谱《谁的尾巴最好看》一幅，歌曲《谁的尾巴最好看》。

　活动过程

　一、练习唱歌曲《谁的尾巴最好看》。

　师：小朋友，昨天我们学习了《谁的尾巴最好看》这首歌曲，今天我们再来唱一唱好吗？（幼儿跟琴唱一遍）

　二、说说各种小动物的尾巴特征。

　师：小朋友们唱得真好听！公园里的小动物们听到这首歌也非常的喜欢，也想叫我们班的小朋友把它们编到歌曲里面去，那我们一起看看都来了哪些小动物？（出示准备好的动物）引导幼儿说出小动物的名称，你知道这些小动物的尾巴的特点吗？是什么样子？像什么？（个别幼儿说一说）

　三、尝试根据小动物尾巴特征仿编歌词。

　师：小朋友们说了这么多小动物尾巴的特点，那你能不能把它们也编到我们学的歌曲中呢？我们先编简单一点的，比如歌词的第一句：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。看看下面的小动物谁的尾巴和猴子的尾巴一样是细细长长的？依次类推（如：老鼠尾巴长，乌龟的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞；鸵鸟的尾巴弯，鸽子的尾巴扁，金鱼的尾巴最好看。）编好后一起说一遍歌词，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　四、加大难度，继续鼓励幼儿仿编歌词。

　师：小朋友们真棒！把歌曲编得这么好听，既然小朋友这么聪明现在老师要加大难度了，请你根据下面小动物尾巴的特点来编歌曲，比如：谁的尾巴细？黄牛、大象尾巴细。谁的尾巴粗？鳄鱼尾巴粗。谁的尾巴好像小板凳？啄木鸟的尾巴好像小板凳。谁的尾巴尖？蜜蜂尾巴尖。谁的尾巴软？蛇的尾巴软。谁的尾巴最有趣？小壁虎的尾巴最有趣。还有大象尾巴细，小燕子的尾巴好像小剪刀，猪的尾巴细、短、卷等。

　编好第一段后一起说一遍歌词，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再进行第二段的创编。

　五、玩游戏。

　师：小朋友们编得太好了，小动物们听了都非常开心，它们想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏？

　玩法：每名幼儿身上粘贴一个小动物的尾巴或头部，粘贴头部的幼儿在里圈，粘贴尾巴的站在外圈；幼儿随音乐做找朋友，音乐停，粘贴头部的幼儿找到自己的“尾巴”，找对的小朋友可以把自己编到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次类推。

　六、结束。

　师：小朋友们玩的开心吗？那你们想不想知道更多小动物尾巴的特点？我们一起去幼儿园的图书室里去看看吧！