教师是人类灵魂的工程师。教学水平的提高很大程度上取决于教案的学习。教案有助于教研活动的开展，不必为写教案而烦恼了！推荐你看看以下的3的分解与组合大班教案 ，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

3的分解与组合大班教案 篇1

　 活动目标

　1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。

　2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。

　 教学重点、难点

　1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。

　2、总结归纳5以内数的分合规律。

　 活动准备

　教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

　学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。

　每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干

　 活动过程

　一.开始部分

　1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。

　师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

　问：都有谁收到了树妈妈的信?。来.源教.案网，(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)

　问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)

　师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

　2、通过观察：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》

　师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示5的数字卡。

　师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说

　二.基本部分

　1、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

　(1)幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)。

　(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。

　(3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。

　2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。

　3、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法，几和几合起来是5。

　4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分合

　(1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

　(2)幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行5的分解组成，记录每次分的结果。

　三.结束部分

　游戏《找朋友》

　幼儿每人挑选一个数字卡(14)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是5的幼儿做朋友。

　四.活动延伸

　在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活当中。

　 教学反思

　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了5的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了5的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是5，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行5的分合，幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

3的分解与组合大班教案 篇2

　 活动设计背景

　让幼儿了解生活中的数学

　 活动目的

　1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。

　2感受总数与部分数之间的关系。

　3培养初步的观察力，思考能力。

　4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5引发幼儿学习的兴趣。

　 教学重点、难点

　8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。

　 活动准备

　1、教具：筹码、数字卡片、分合号

　2、学具：筹码、数字卡片、分合号纸、笔人手一份。

　3、《操作册》第27页。

　 活动过程

　 一、运用数字碰球游戏复习数的分解、组合。

　 二、学习8的分解、组合。

　1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用数字卡片、分合号记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。

　2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。(.教案网出处)小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

　3、请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.

　4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

　 三、学习9的分解、组合

　1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。

　2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。

　 四、游戏活动：做手指游戏找部分数。

　 五、交流小结 ，收拾学具。

　 六、活动延伸 ：完成《操作册》p27

　 教学反思

　1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　2不足:教师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

3的分解与组合大班教案 篇3

　 设计意图：

　让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。

　 活动内容：

　"5的分解组合"

　 活动目标：

　1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。

　2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。

　 活动准备：

　1、记录卡12个，小盘24个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。

　2、示范教具：5的分解组合两套。

　3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]

　4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。

　 活动过程：

　一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。

　"叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"。"嘟..."咱们的电话已拨通。

　二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。

　三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不一样。

　四、请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）

　五、为了便于记忆，请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下：左边从小到大，右边从大到小。

　请小朋友看一看，记一记

　六、游戏："小青蛙捉害虫"要求按规律、巩固5的分解组合

　 活动延伸：

　"找朋友"提问：今天，咱们学的是"几"的分成？

　请有胸卡"5"的小朋友到前边来、其余小朋友胸卡合起来是"5"。手拉手到"5"跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。

3的分解与组合大班教案 篇4

　活动目标：

　1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

　2、在活动中学习掌握5的分解与组合

　3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

　活动准备：

　物质准备：PPT,黑板上展示操作――盘子，数字，符号卡，操作题…

　经验准备：接触过5以内数的分合

　推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件

　下载地址：ppt/1336.html

　活动过程：

　 一、游戏导入 ：《数字问答游戏》

　 二、活动环节

　1、观看并操作课件《分草莓》

　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?

　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

　教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!

　(4)教师小结：5颗草莓可以分成

　1颗草莓和4颗草莓

　4颗草莓和1颗草莓

　2颗草莓和3颗草莓

　3颗草莓和2颗草莓

　一共有4种分法。

　2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

　(1)认识分合号

　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

　(2)教师示范分合式及读法

　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

　3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

　教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

　4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

　 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

　教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

　幼儿：4种。

　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？

　幼儿：按顺序记。

　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。

　教师和幼儿一起按规律记录。

　 四、分组活动

　第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，

　第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

　第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来

　 五、交流小结

　1.幼儿讲述操作过程

　2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。

　3.师幼儿共同收拾整理材料

　 六、活动延伸

　在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。

　推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件

　下载地址：ppt/1336.html

3的分解与组合大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、体验将数量是5的物品分成两部分。

　2、学习念读5的分合式及算式。

　 活动准备：

　1、5只兔子头饰，儿歌《小白兔白又白》。

　2、1-5数字卡片;分合符号。

　3、学具：每个幼儿五颗棋子。

　4、《游戏册》第五册第11-12页。

　 活动过程：

　 一、预备活动游戏导入：小兔子挖菜。

　创设环境：森林里来了兔妈妈和5只小兔子，播放儿歌《小白兔白又白》。(教案出自：教案网)教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作出场。小兔子最爱吃萝卜和青菜，兔妈妈请小兔子去挖萝卜和青菜，请小兔子自由的分成两组。请在座的小朋友将分组用分合式表示在黑板上。总共分三次。导出今天的活动内容：学习蒙氏数学《5的分解、组合》。

　 二、探索操作

　1、感知数的分解、组合。每个幼儿发放五颗棋子，请幼儿进行自由分解操作，教师请个别幼儿说出5的分解方法。

　2、教师总结幼儿的分组情况。教师演示将五颗从1开始分，将棋子分成两组，教师将组成形式展现在黑板上。并写出算式，教幼儿念读。

　3、教师按照第2步完成5的四种分法，让幼儿知道5从1开始分一共有四种分法。

　 三、游戏体验：

　1、游戏一：每个幼儿发放五只猴子的学具进行分解操作，老师巡回指导。

　2、游戏二：做《游戏册》第五册第11-12页的活动。

3的分解与组合大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

　2、在活动中学习掌握5的分解与组合

　 活动准备：

　1、物质准备：ppT,黑板上展示操作盘子，数字，符号卡，操作题

　2、经验准备：接触过5以内数的分合

　 活动过程：

　 一、游戏导入

　《数字问答游戏》

　 二、活动环节

　1、观看并操作课件《分草莓》

　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?

　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

　教师：还可以怎么分呢?请小朋友试试看吧!

　(4)教师小结：5颗草莓可以分成

　1颗草莓和4颗草莓

　4颗草莓和1颗草莓

　2颗草莓和3颗草莓

　3颗草莓和2颗草莓

　一共有4种分法。

　2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

　(1)认识分合号

　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

　(2)教师示范分合式及读法

　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4;1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

　3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

　教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

　4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

　 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

　教师：小朋友看一看有几种分法?;.来源教。案网;请小朋友分分看。

　幼儿：4种。

　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢?

　幼儿：按顺序记。

　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。

　教师和幼儿一起按规律记录。

　 四、分组活动

　第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，

　第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

　第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来

　 五、交流小结

　1.幼儿讲述操作过程

　2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。

　3.师幼儿共同收拾整理材料

　 六、活动延伸

　在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。

3的分解与组合大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分

　2、在活动中学习掌握5的分解与组合

　3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　 活动准备：

　1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…

　2、经验准备：接触过5以内数的分合

　 活动过程：

　 一、游戏导入 ：《数字问答游戏》

　 二、活动环节

　1、观看并操作课件《分草莓》

　(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?

　(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。

　(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。

　教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!

　(4)教师小结：5颗草莓可以分成

　1颗草莓和4颗草莓

　4颗草莓和1颗草莓

　2颗草莓和3颗草莓

　3颗草莓和2颗草莓

　一共有4种分法。

　2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。

　(1)认识分合号

　教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。

　(2)教师示范分合式及读法

　教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。

　3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。

　教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。

　4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。

　教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。

　 三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。

　教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。

　幼儿：4种。

　教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？

　幼儿：按顺序记。

　教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。

　教师和幼儿一起按规律记录。

　 四、分组活动

　第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，

　第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。

　第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来

　 五、交流小结

　1.幼儿讲述操作过程

　2教师根据幼儿不同的'表现给予相应的总结。

　3.师幼儿共同收拾整理材料

　 六、活动延伸

　在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。

　 活动反思：

　在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

　整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

大班教案

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1．借助，观察、发现爬山虎的生长变化过程。

2．尝试用数字、图画或其他符号制作爬山虎生长过程示意图。

3．探究中能与他人合作与交流，体验发现的快乐。

活动准备：

1．观察过爬山虎的生长过程。

2．记录纸、笔、排序的照片。

3．PPT

活动过程：

1．通过交流、分析，发现爬山虎春天的变化。

师：小朋友们，我们最近观察的藤类植物是什么？它现在是什么样子的？

师：前段时间是什么样子的？

师：它是如何慢慢长大的，请小朋友来说一说（幼儿讲述,出示）。

引导幼儿从爬山虎的叶子、藤、脚等说说爬山虎的变化。

2．尝试用几种方法记录、表现爬山虎的生长过程。

（1）师：小朋友们都能说出爬山虎慢慢长大了的样子，可是有的小朋友还不太理解，我们可以想个什么办法，让别人一看到就知道，爬山虎是怎样生长的？

幼儿讨论，回答，引导幼儿制作爬山虎生长示意图。

（2）分组商量记录的方法

师：请小朋友分组合作和你的伙伴商量，用你们喜欢的方式来表现爬山虎的生长过程。

（3）幼儿分组记录

师：今天老师准备了几种材料，有照片、记号笔、胶棒、白纸，请小朋友和同伴听到音乐坐到座位上，用大家商量的方式进行记录，音乐结束回位置，选出代表和大家分享记录结果。

（4）分享交流：请每组代表来说一说自己组的记录。

师：哪组愿意来分享他们的记录，说说你们用了什么方法记录的？你觉得那种方式记录比较清楚？

小结：刚才我们运用了数字、图画等符号记录了爬山虎的生长过程，让大家看得更清楚，更明白。

3．发现身边更多的藤类植物。

师：我们身边还有很多藤类植物，它的生长也很有特点，让我们一起去找一找，用我们学会的方法去观察、去记录，我们会找到更多有趣的发现。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

分成两组，进行开火车的游戏，从中表扬和鼓励他们。从团队合作中，感受在学习中的快乐，懂得整体协调性的重要。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

孩子配合不好容易摔倒，节奏不容易掌握。

活动准备

1、宽广的活动场地。2、要有防止摔伤的地毯。3、小哨子。4、给孩子设置的路障---小凳子。

活动过程

首先，带领孩子们来到铺好地毯的活动场地，分好两队，每一对都有一个队长，告诉大家排好队，我们要做游戏，这样大家还是很积极的，把每一队都表扬一番，讲清楚活动的要求，是每一对小朋友拉好前面的每一个人的衣服，不准松手，一起听老师的口令，一步一步的通过每一个障碍，到达指定的地方，看那一队开的快又稳。

游戏开始了，每个孩子都很高兴，而我们就在旁边不时的鼓励和表扬，就这样在不断的跌倒，不断的散开，又从新聚齐的队伍中，达到了终点，经过几次的练习，大家的热情高涨，就这样在感受自己的成功的快乐的同时，让大家体会到了团队的协调统一，才能够做到更好。

教学反思

从这节课中，我们发现一些平时爱动，不太听话的小朋友，其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的，也许是他们平时太喜欢表现，但有不知道怎么表现，所以也许是我们平时对他们了解的太少，没有正确的引导。

通过这个游戏，大家都获得了成功，而老师也同时获得了孩子们的信任，从不断的说教，变成了一种正确的引导，相信给予孩子足够的尊重和信任，还有多多的表扬和引导，每一个孩子都会听话的。

幼儿园大班教案 篇3

一、活动目标：

1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。

3、学习归纳、已获得的经验。

活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。

2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

（1）出示8的第一组分合式："这道分合式怎么读？""谁会用一道算式来表示这个分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式来表示哪个分合式？"（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））"请你把这道算式的得数算出来。""这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？"（分合式中少的那个数）"请把分合式填完整。"

（2）出示分合式9可以分成8和？。"这个分合式怎么读？"，"列出算式并算出分合式中少的那个数是几？"（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。

第四、五、六、七组：填分合式列出算式。

三、活动。

（1） 出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这两个分合式与列出的算式意思。

（2） 归纳分合式。

"可以用哪一个分合式来表示这4道算式。"

（3） 看算式编应用题。

"这4道算式还可以表示其他的什么事呢？"

幼儿园大班教案 篇4

教学意图：

开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高户外体育活动效率，热爱大自然、亲近大自然，体育是促进身心健康发展最主动、积极地手段，对幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极作用。

教学目标：

1．充分利用助跑跨跳，发展幼儿的腿部力量，提高动作的协调和灵敏性。

2．勇于尝试、不怕困难。

3．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

教学准备：

故事、长短不同的纸棍、塑料棍、高低不同的皮鞋盒。

教学过程：

一、扮演角色

扮演运动员，穿有刘翔画像的衣服，在教师带领下，做举重、打排球、打乒乓等上肢模仿动作。

二、探索练习

小运动员选择一根纸棍或塑料棍，再选择两个相同的皮鞋盒，找一个地方去尝试跳过有一定高度的障碍物，幼儿自由选择。

三、运动员示范

1．请个别幼儿进行展示交流，并启发引导幼儿转入新的运动方式。

2．请几名小运动员示范。

3．这几个小运动员，他们跨跳的方法和我们有什么不同（教师示范并讲解，同时引发小运动员一起参与讨论跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳时单起单落）

4.小运动员尝试练习，教师个别指导。（全体小运动员再次尝试助跑跨跳的动作，可以单独跳，也可以合作跳。）

四、小运动员选择练习

1．出示比原来再高一点的障碍物（两个皮鞋盒重叠，用纸棍或塑料棍搁在上面），引导幼儿自由选择跳。

2．可选择原来高度的障碍物进行垮跳，也可选择更高障碍物垮跳。

五、游戏

跳过有一定高度的障碍物，跑到运动商场去购一样物品（皮球、绳子、圈、饮料瓶等），然后返回。

六、交流，放松

1．相互交流本次跨跳的情况。

2．跟着音乐节奏做放松动作。

3．一起整理运动器械，物归原处，活动结束回教室。

教学反思：

兴趣是孩子们学习的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、 让幼儿通过仔细观察，细细品尝，在吃吃玩玩中很轻松，自然的熟悉甜黍的内外特征及其各部分的功能，并简单的了解一下甜黍的生长过程。

2、 让幼儿知道甜黍是我们崇明的土特产，从而培养幼儿热爱家乡的情感。

活动准备：

整株甜黍，甜黍的生长过程画，甜黍穗，甜黍籽，若干白纸，

重点：

幼儿在吃吃玩玩中熟悉甜黍的内外特征，及其各部分功能。

难点：

怎样引导幼儿观察甜黍的内外特征及其各部分的功能。

活动过程：

（一） 猜谜，引起爱好

小朋友，今天给你们带来了一样你们很熟悉，很喜欢的东西，先不告诉你们，让你们先来猜个谜语。

一节一节青又长，

他的头上结满籽，

只吃生来不吃熟，

它的味道甜又甜，

我们大家都爱它。

（请知道的幼儿悄声告诉我）

请大家一起说，是什么？（出示实物）

对，这叫“甜黍”。

（二） 让幼儿边观察边讲述甜黍的内外特征及其各部分的功能。

老师：小朋友，你们知不知道这甜黍是怎么长出来的吗？（幼儿）

好，请你们来听我讲个小小的故事，你们就知道了。（出示第一幅）漂亮的春天来了，农民伯伯把一粒粒甜黍籽拨撒在细细的泥土里，春雨绵绵，（出示第二幅）一粒粒甜黍开始慢慢地发芽，并静静地从泥土里钻出来，要看看外面的世界到底是怎样的，渐渐地，渐渐地，长成了一棵棵小苗苗，（出示第三幅）农民伯伯非常爱它们，经常给它们浇水、施肥、捉虫，在农民伯伯的精心护理下，它们越长越高，开始抽节了，粗壮了，最后，顶上开出了漂亮的花，（出示第四幅）慢慢地成熟了。

老师：小朋友，现在你们知道甜黍它长得怎么样的？

（出示实物，整株甜黍，每组一根）

1、 现在我请大家仔细看看，摸摸，想想，甜黍到底怎样？

它的最下面是什么？中间是什么，最上面是什么？它们都分别长得怎么样？比比谁看得最仔细。

2、 幼儿仔细观察，师巡回指导，请幼儿把看到的讲给大家听。

3、 提问：（1）甜黍的最上面是什么？象什么？它长在哪里？有何用？

（2）根上面是什么？长得怎么样？有什么用处？

（3）表面上是什么？什么颜色？有何用？

（4）甜黍的粗细，

（5）叶子长得怎样？象什么？

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（6）叶、壳剥掉后里面是什么？什么颜色？摸上去感觉怎样？有何用？

（7）皮里面是什么？什么颜色？

请一个幼儿试着把皮咬下来，并要求注重安全。味道怎样？（请个别幼儿品尝一下）

吃肉里的什么？把什么吐出来？

4、 小结：甜黍的内外特征及其各部分的功能。

（三） 请每个幼儿仔细地品尝甜黍，教师与其共享，同时告诉孩子甜黍是崇明家乡的土特产，从而使之产生爱家乡的情感。

（四） 让幼儿做做玩玩，深一步了解甜黍

1、 老师：（出示甜黍籽做的范画）

看，是什么？（飞机、房子）

你们知道用什么做的吗？

对，甜黍籽还有一个本领，那就是可以做画。

2、 你们想不想试试看？用什么方法？

（幼儿动手操作，师巡回指导，鼓励幼儿开动脑筋做出与别人、老师不一样的）

3、 在幼儿操作过程中，教师仔细观察，幼儿所用的不同方法，然后赞扬开动脑筋想出又快又好的甜黍籽的方法。

4、 互相观察作品，讲评，鼓励，表扬，做得好，开动脑筋的幼儿。

活动结束

幼儿去洗手，教师与保育员一起整理教室。

幼儿园大班教案 篇6

目的：

1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、 体验数学活动的乐趣。

准备：

1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、 不同颜色的.垫子两块。

过程：

1、 第一次游戏，复习10以内单数、双数。

①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

2、 第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

④统计玩具数量，确定游戏胜负。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感

二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义

三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。

活动准备

1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各

地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。

2、物质材料准备

（1）录音机、磁带等

（2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。

活动过程

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣

一教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？

二引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。

二、多种方式欣赏诗歌

（一）通过范诵、欣赏、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）

（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。

⒈ 幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？

（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）

2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？

三、多形式支持幼儿学习诗歌

（一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）

（二）讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）

（三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）

1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）

2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）

3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。）

四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维

师：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。（活动自然结束）

附：诗歌《我们的祖国真大》

我们的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家，

十月就飘大雪花。

我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家，

一年四季开鲜花。

啊，伟大的祖国是妈妈！

东西南北中的孩子，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

评析

诗歌语言简练、内容有趣、形象生动，朗诵起来朗朗上口，幼儿学习起来很感兴趣。

　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 教学目标：

　1、感受用颜料作画的乐趣。

　2、运用点、线、面可以设计出美丽的图案

　3、尝试用颜料经过转印，设计美丽的地毯。

　 教学重点：

　 选择各种喜欢的颜料来堆积。

　 教学难点：

　 颜色的搭配和利用。

　 教学准备：

　各种颜料若干；油画笔每种颜料2支；

　制作蛋糕的录象片段等。

　 教学过程：

　 1、由生日蛋糕导入引起幼儿的兴趣。

　 教师：这几天小朋友练习跳绳很认真，还取得了很大的进步，为奖励大家。今天老师给大家带来了一件礼物，你们一起来猜一猜是什么礼物？

　 2、讲解绘画的方法，激活幼儿的思维。

　（教师出示生日蛋糕）

　（1）教师：你们喜欢这个礼物吗？大家一起看这个蛋糕漂亮吗？

　教师：我们小朋友过生日的时候爸爸妈妈都会为自己买一个大大的生日蛋糕，还有的把蛋糕送到学校里来和小朋友一起过生日，那你们知道生日蛋糕是怎样做出来的吗？昨天，老师到蛋糕店拍了一段做蛋糕的录象，你们想看吗？

　（教师播放录象）

　（2）你们看到蛋糕店叔叔是怎样做生日蛋糕的？

　（3）教师演示制作奶油蛋糕表花的基本方法几效果展示。

　（点、线、面）

　（4）教师：如果老师告诉大家，可以用这个做蛋糕的方法来画画，你们相信吗？

　 3、教师讲解绘画要求。

　（1）教师：今天我们的课题是：“生日蛋糕的联想”，老师希望小朋友尝试用做蛋糕的方法来进行绘画。

　（2）讲解作画过程：

　a）将整张纸对折，在纸上画出半只蝴蝶外形。

　b）在纸上用颜料进行点、线、面的绘画。（颜色可以自己选择，色彩搭配要和谐）

　c）小心把纸张对折，进行颜料转印。（等待颜料自然凉干，这一步要一次完成，出现的颜料肌理效果最好）

　 4、幼儿作品展示。

　（1）幼儿互相评比，谁制作的蝴蝶最好看？为什么？

　（2）教师总评。

　（3）你还能用这个方法来做其他的动物吗？大家一起试一试。

大班教案 篇2

　设计意图：

　每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。

　活动目标：

　1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。

　2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。

　3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。

　活动准备：

　1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。

　2、节奏欢快的音乐。

　3、白纸、勾线笔。

　活动过程：

　一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。

　引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

　二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。

　1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？

　2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？

　3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？

　4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）

　5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。

　6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？

　三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。

　引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。

　四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。

　蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。

　五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。

　请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。

　提醒幼儿画出自己五官的特点。

　六、展示幼儿作品，观察谁的'最像。

大班教案 篇3

活动目标：

　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　2、发展幼儿发散思维的能力。

　3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。

　活动准备：

　跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

　活动过程：

　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。

　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　5、游戏：捉尾巴

　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

　6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物

　师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？

　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）

　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

　活动延伸：

　在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。

　大班户外活动：好玩的报纸

大班教案 篇4

　 活动内容： 《秋天的桔子》（中班）

　涉及领：科学、语言

　组织者：陆乐（彩香一村第二）

　 活动目标：

　1、运用各种方式来感知发现桔子的特征，积累更多有关桔子的经验。。

　2、乐于用语言大胆表达自己的发现，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。

　3、积极参与活动，在活动中体验快乐。

　 教案准备 ：桔子若干、桔子、桔子制品、盘子、毛巾

　 教案过程：

　一、引出课题，激发幼儿学习兴趣

　韵律《水果娃》入场，营造果园场景。

　二、感知桔子的外部特征

　1、桔子有很多秘密的哦，老师在每个桌上都放上了桔子，请小朋友自己拿一个仔细的看一看、闻一闻、摸一摸，发现了什么秘密呢？

　小结：桔子有大有小，有红些有绿些，外形是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点清香。

　三、动手剥桔子并品尝

　1、剥桔子

　刚才我们已经了解了桔子外面的一些秘密，现在想不想看看桔子里面藏着什么秘密？

　2、师生一起边念边剥

　桔子剥开了，发现了什么？

　那我们拿一瓣桔子，说说一瓣桔子像什么？

　3、吃桔子

　象个小船开到哪里去呢？张开嘴巴里尝尝桔子是什么味道的好吗？

　4、了解桔子制品

　桔子的用途可多了，平时小朋友还吃过哪些桔子做的食品呢？

　四、桔子皮小制作

　1、桔子吃完了，我们用桔子皮来做个拼图的小好吗？拼完了和旁边的小朋友一起说说你拼的是什么。

　2、韵律活动《水果娃》出场。

　今天，我们发现了好多桔子的秘密，小朋友们真能干。桔子丰收喽，让我们去多摘一些带给弟弟妹妹吧！

　上面就是本次分享的幼儿园科学教案文章的全部内容，讲的是关于幼儿科学活动探究与分析等方面的内容，希望对大家有用，大家的意见可以直接反应给我，更多相关的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼儿科学活动教案大班，幼儿园科学领域活动报道，更多的相关内容可以参阅小班科学教案。

大班教案 篇5

　 设计思路：

　《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本，它讲述了山羊公公举行"超级擂台赛"招聘保护羊群守卫的故事。通过学习该绘本，能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，这是将数学内容融入文学作品中的一个很好的尝试。

　设计活动时我们以绘本内容为素材，进行筛选和修改，在保持原作主要情节和中心思想的前提下，根据大班幼儿近阶段的数学学习内容，将三项比赛项目调整为四项，增加了跑步比赛。同时又对各项比赛的获胜标准进行修改，使幼儿在数量、身高、重量、时间等比较中，获得适度的挑战。这些增加和修改时我们在使用绘本进行教学教育的创意。

　活动中我们还多次使用多媒体课件，使活动更具有情景性和趣味性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，能有效优化教学过程。

　 活动目标：

　1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

　2、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

　 活动准备：

　幼儿人手一份统计表、笔。课件

　 活动过程：

　一、欣赏故事引出话题

　1、我们一起来听个有趣的故事（多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节）提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这时为什么？

　提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了什么？为什么要招聘卫士？

　2、引出"超级擂台赛"提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办啊？（引出超级擂台赛）为什么是"超级擂台赛"小结：超级擂台赛就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。

　二、统计单项比较结果（多媒体演示"擂台赛"四场比赛的内容及记录表）

　1、了解"擂台赛"的项目（引导幼儿仔细观察多媒体画面）看看说说：共有哪些比赛项目呢？每场比赛的获胜标准时什么？

　2、幼儿尝试做裁判，记录比较结果。

　3、幼儿交流和验证。

　接飞盘比赛——观察几位裁判的记录，说说是否正确？有没有更快、更方便的统计方法（多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对）

　身高比赛——说说这场比赛的获胜标准时什么？100厘米在哪里？几个动物胜出了（多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对）？

　举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对）？

　跑步比赛——获胜的标准时什么？怎样才能知道动物们的比赛成绩呢（多媒体提示需在12点10分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示）？

　三、合计比赛结果

　1、单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者？

　提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者？

　2、幼儿思考。

　3、出示统计表，并交流获胜结果（三个动物获胜）

　4、小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

　三、揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）

　1、说说怎样选出最后的获胜者？

　2、看看山羊公公的办法（请三个获胜者分别和羊群一起上山）提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫吗？为什么？

　小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。

　 活动反思：

　通过本次活动使我受益很多，我教学活动上下来之后，我进行了反思，本次反思如下：

　1、针对这次教学活动的时间上，我就没有很好的把握。在第一环节中，我所提问的问题过于繁复，在这个环节上所用的时间就比较长一些。

　2、整个语速上也比较慢，语调上也需要加强。没有跟着情节性的起伏，使得整个活动过于平淡按部就班下来。

　3、问题的设置过多，不够简练，有一些问题出现重复的情况反复。使得对于一些问题，幼儿没有回答到点子上面。

　4、在幼儿回答的问题上，没有把抛出来的问题接住，而是重复幼儿说的话，在幼儿的问题总结上面还需要很好的加强。

　5、在第一次出示记录表，可以教师自己进行填写。

大班教案 篇6

　一 、教学目标

　1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。

　2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。

　二、预计教学时间： 1 节

　三、教学重难点

　认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小

　三、教具学具准备

　猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子。

　三、教学活动

　(一)呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣

　1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友?它为大家准备了什么水果?每种水果各有几个?怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢?(引导学生仔细观察思考)

　(二)动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”

　1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果

　2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字

　3、学习“3=3”

　(1)一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗?

　(2)一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗?猴子的只数和桃子的各数由什么关系?(它们一样多，同样多、相等)

　(3)教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。

　4、学习“3〉2”

　方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，

　5、学习“3<4”

　方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。

　6、区分“〉”和“<”

　(1)区分两种符号

　用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示

　(2)教师说名称，学生用小棒摆出来

　(3)5以内的数字比大小，填上正确的符号

　(三)小结

　1、这节课你学会了什么?

　2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。

　(三) 巩固练习

　基础练习

　1、 课本第18页做一做第1题。

　引导学生看图后说说书中是怎样比长短的?(用数格子的方法)

　2、 填空

　(1)左边摆2个梨，右边摆1个苹果，填( )〉( )

　(2)左边摆4朵花，右边摆3个梨。填( )〉( )

　(3)左边摆3个苹果，右边摆5朵花。填( )〉( )

　3、完成书练习二第21页第5题

　4、在□里填数。

　□ =□ □〉□

　6、在□里填数。

　提高练习

　7、 完成书练习二第22页第6题

　8、 5〈□

　拓展练习

　9、这里有1、1、2、3、4、5、=、〉、这些数字和符号，用这些数字和符号组成各种不同的式子。

大班教案 篇7

　 活动目标

　1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。

　2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。

　 活动准备

　 物质准备： 磁带（木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐）、录音机。

　 创设情景： 使班级每个角落都有木偶（掌中偶、提线偶、桌面偶等），数量超出幼儿的人数。

　 技能准备： 幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。

　 知识准备：

　（1）幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。

　（2）幼儿初步会创编简单的歌词。

　 活动过程

　1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。

　2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　（1）教师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

　（2）复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

　（3）幼儿创编歌词。

　①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词？如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……

　②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。

　③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……

　④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶（提线偶、掌中偶、桌面偶），边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

　⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

　4、复习舞蹈：杂偶。

　教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：

　（1）动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。

　（2）动作要合拍，符合音乐形象。

　5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

　 活动延伸

　引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。